Minister för nationell utbildning Yusuf Tekin uppgav att det nya utkastet till läroplanen kommer att avbrytas i morgon eftermiddag för att delas med allmänheten.
Tekin uppgav att åsikter och förslag om den nya läroplanen som heter "Turkey Century Education Model" kan delas på "gorusoneri.meb.gov.tr".
Samtidigt som minister Yusuf Tekin gjorde uttalanden om den nya läroplanen gratulerade barnen den 23 april till nationella suveränitets- och barndagen än en gång och berörde de intensiva aktiviteter som ministeriet förberedde angående semestern.
Tekin påpekade vikten av de två särskilda representationssessioner som de höll med barn i det historiska första parlamentet i går, och sa att barnen, som först återskapade sessionen den 23 april 1920, visade att de entusiastiskt skyddade sina förfäder, äldste och grundaren. statens filosofi, och den andra sessionen på eftermiddagen kallad "23 april 2071" Han konstaterade att i sessionen avslöjades barns perspektiv på livet efter cirka 50 år.
För att uppmärksamma vikten av de ämnen som barn väljer för framtiden när det gäller att avslöja sina förväntningar, betonade Tekin att barn, som ministeriet, inte bör hamna bakom dessa förväntningar eller tendenser.
"Om vi stannar bakom dem kommer läroplanen och utbildningen inte att ha någon mening. "Vi borde kunna rita horisonter för våra barn och utveckla deras fantasi om framtiden." Tekin underströk att när alla dessa betraktas tillsammans visar studier om läroplanen också denna trend.
Systemet utvecklas för att analysera information snarare än att komma åt den.
På frågan om huvudinriktningen för de nya läroplansstudierna som kallas "Turkey Century Education Model" påpekade minister Tekin nödvändigheten av att revidera läroplanerna inom vissa kalendrar.
Tekin betonade att utvecklingen i världen och i landet och bekvämligheten i informationskällorna gör det nödvändigt att ompröva läroplanen över hela världen i enlighet med alla dessa processer och sa: "Om du inte gör detta kommer du att inte kunna göra några framsteg på världsskala och du kommer att bli kvar i utbildningen av våra barn i landet." gjort sin bedömning.
Minister Tekin gjorde följande uttalanden i sin utvärdering av huvudaxeln för läroplansstudier:
”Att skapa en miljö där våra barn kan se framåt med mer självförtroende, utveckla sig själva bättre och utveckla och förverkliga sina drömmar med den kunskap de har förvärvat. Utifrån detta är vår första filosofi att förändra filosofin i vårt utbildningssystem för att göra det möjligt för eleverna att analysera den information de har förvärvat genom att skaffa sig färdigheter snarare än att få tillgång till kunskap och för att bidra till utvecklingen av dessa drömmar. Därför är detta huvudaxeln för läroplansstudier. Med andra ord vill vi att våra barn som är engagerade i sin essens och värderingar, men som kan tävla med exempel i världen, ska kunna utveckla sina egna drömmar. Vi vill att barn ska kunna drömma för att förvandla nästa århundrade till "Türkiye-talet". Vår läroplan passar därför in i dessa två axlar.”
Minister Tekin uppgav att de definierade namnet på den nya läroplanen som "Turkey Century Education Model" av dessa skäl och sa: "Vi gjorde ett försök att producera en unik modell genom att dra fördel av universella, internationella modeller och placera våra egna värderingar in i systemet." sa.
"Läroplansstudier är produkten av tio års arbete, inte det sista året"
På frågan om förberedelsestadierna för läroplanen förklarade minister Tekin att utgångspunkten för studier i detta ämne går många år tillbaka i tiden och att 2017 års kursplaneändring var ett första steg mot detta.
"Därför finns det ett mycket omfattande arbetsschema, från och med 2013, som har fört oss till de texter vi har nått idag." Tekin uppgav att under denna process genomfördes mycket långa åsiktsutbyten, analyser gjordes utifrån offentliga reflektioner och möten hölls.
Tekin uppgav att de fick all denna ansamling som data under sommarmånaderna förra året och att de arbetade med att systematisera dessa uppgifter, och gav följande information om de förberedelser som genomförts:
"Mer än 20 workshops hölls om hur man ändrar läroplanen bara i denna process. Efteråt höll teamen som bildades för varje kurs hundratals möten och slutförde förberedelserna av den läroplan vi kommer att tillkännage. Totalt har vi under denna period, det vill säga jag räknar inte med föregående del, haft möten med mer än 1000 lärare och akademiker sedan sommarmånaderna. 260 akademiker och över 700 av våra lärarvänner deltog regelbundet i dessa möten. Utöver detta finns det också akademiker och lärare vars åsikter vi rådfrågade. När vi tänker på alla dessa, arbetade mer än 1000 av våra vänner tillsammans. Likaså förklarade alla enheter i ministeriets centralorganisation en mobilisering i denna fråga.”
Minister Tekin tackade särskilt generaldirektoraten för grundläggande utbildning, gymnasieutbildning, yrkesteknisk utbildning och religionsundervisning för deras insatser i studierna och ordförandeskapet för utbildnings- och disciplinnämnden för deras intensiva ansträngningar att granska de förberedda programmen.
"Den nya läroplanen kommer att avbrytas imorgon, vi vill arbeta tillsammans med alla"
Tekin uppgav att de kommer att öppna den nya läroplanen för offentlig utvärdering och sa: "Förhoppningsvis kommer vi att dela den med allmänheten i morgon eftermiddag." Han gjorde ett uttalande.
Tekin sa att utbildningsministeriets dörrar är öppna för intressenter eller alla som vill vara intressenter: Vi vill arbeta tillsammans med alla. "Jag vill bidra till utbildnings- och träningsprocesserna i det här landet." Från och med i morgon eftermiddag kommer vi att dela en studie öppen för universitet, akademiker, icke-statliga organisationer, fackföreningar, organisationer som arbetar inom utbildningsområdet, politiker, byråkrater och alla andra. Efter att ha delat kan vem som helst bland personerna jag just nämnde dela med sig av sina åsikter och förslag genom att gå till 'gorusoneri.meb.gov.tr'.
Minister Tekin, på frågan om hur länge läroplanen kommer att förbli avstängd, sa: "Vår plan är en vecka. Om förslag och synpunkter fortsätter att komma in intensivt kan vi förlänga perioden, men eftersom det har diskuterats länge antar jag att alla har erfarenhet och förberedelser i denna fråga. Vi skulle bli glada om de delar den med oss under denna tid. Om det intensiva åsiktsutbytet fortsätter har vi möjlighet att förlänga perioden. Vår plan är för närvarande en avstängningsperiod på en vecka. "I slutet av en vecka kommer vi att revidera modellen i linje med den senaste kritiken, åsikterna, förslagen och delarna från vår utbildningsnämnd och godkänna den för implementering." han sa.
"Vi antog en deltagande strategi"
Minister Yusuf Tekin konstaterade att kursplansändringen är en slutlig text som ett resultat av en 10-årig gradvis utveckling och sa: ”Detta; Det som görs i dag ska inte uppfattas som en mycket omfattande förändring. Detta är en punkt som gradvis nås som ett resultat av en process... Var och en av de gradvisa förändringarna som gjorts under tidigare år är faktiskt element som matar och fullbordar denna process. "Alla dessa förändringar kommer att vara en omfattande och slutgiltig förändring som bygger på den." sa.
Tekin uppgav att de höll många möten angående läroplansstudier och antog ett "deltagande" förhållningssätt i innehåll, filosofi och konstruktionsprocessen; I detta sammanhang påpekade han att han känner till sitt förflutna väl, har internaliserat det, har världens värderingar och har egenskaperna att konkurrera med världen, och sa: "Utan tvekan kommer det att finnas kritik och förslag i den allmänna opinionen i denna fråga. Frågan om utbildning är inget som folk lätt kan enas om. Sedan jag blev minister, även bland grupperna som besöker mig, finns det frågor där de är oense och oeniga sinsemellan. I det här fallet kan det finnas invändningar och kritik i den text vi har utarbetat. Jag finner dessa mycket naturliga eftersom utbildning är ett sådant område. Detta berikar faktiskt utbildningen. Jag säger inte detta som en kritik. Vi försöker skapa en samhällsnytta genom att assimilera alla dessa idéer. Den sociala nämnaren vi har tagit fram bygger faktiskt på den minsta gemensamma grund som alla dessa åsikter kan enas om. När vi ser på det så är jag glad. Jag hoppas att det kommer att vara till nytta för våra barn.
Det kommer att genomföras successivt
Minister Tekin uppgav att den nya läroplanen kommer att implementeras gradvis från och med nästa läsår.
Med angivande av att de inte vill att olika klagomål ska uppstå om den nya läroplanen, som är en omfattande revidering, implementeras på alla utbildningsnivåer och alla årskurser, sa Tekin, "Programmet vi har förberett kommer att implementeras i första klass. av varje nivå. "Vi kommer att börja implementera vårt nya program från och med september nästa år i fyra årskurser: förskola, grundskola första klass, gymnasieskola femte klass och gymnasiet nian." gjorde uttalandet.
Tekin sa att utbildningsnämnden inte accepterar läroboksansökningar i år för de klasser där gradvis övergång kommer att ske, "Böckerna för dessa klasser är direkt skrivna av de relevanta generaldirektoraten. Så det här är den punkt där det känns naturligt för en process som vi har startat sedan september.” han sa.
Nio typer av läskunnighet identifierade
På frågan om det gemensamma perspektivet på läroplanen uppgav minister Tekin att de skulle dela med sig av de tekniska detaljerna i läroplanen som skulle avbrytas vid lanseringsmötet.
Minister Tekin, som tillfrågades om innovationerna inom läskunnighet i läroplanen, förklarade ämnet i läroplanen som utarbetats ur ett holistiskt perspektiv på följande sätt: Vi har identifierat nio typer av läskunnighet: informationskompetens, digital läskunnighet, finansiell läskunnighet, visuell läskunnighet, kulturell läskunnighet, medborgarkunnighet, datakunnighet, hållbarhetsläskunnighet och konstkunnighet. Det vi egentligen menar här är att våra barn redan har tillräckligt med resurser för att få tillgång till information, men vi vill ge våra barn färdigheter att läsa den information de har skaffat sig korrekt. Evenemangets grundfilosofi är här i alla fall...
”Med den nya läroplanen går man från ett system baserat på kunskapsinhämtning till ett system baserat på färdighetsinlärning. Hur skulle du bedöma detta? Minister Tekin förklarade att när läroplanen jämförs med system som Program for International Student Assessment (PISA) och International Mathematics and Science Trends Survey (TIMSS) som genomförts av Organisationen för ekonomiskt samarbete och utveckling (OECD), en allvarlig problem uppstår.
Tekin uppgav att i de landbaserade jämförelser de gjorde i många ämnen såg de att läroplanen var nästan två gånger tyngre än dess motsvarigheter, och sa: "Jag tycker att detta är naturligt eftersom i tider då det är svårt att få tillgång till information, "Barn bör också ha tillgång till denna information.' Dessa har alltid funnits med i läroplanen, men med tiden, medan dessa länder reviderade sina läroplaner, tog de bort dem, minskade och spädde på dem, baserat på hur lätt det var att få information. När vi tittade på vårt senaste möte jämförde vi det med Japan och England och fann att våra läranderesultat var 2 procent högre. Detta leder oss till slutsatsen att våra barn inte kan uppnå de prestationer vi vill att de ska ha på ett hälsosamt sätt." gjort sin bedömning.
Minister Tekin konstaterade att den laddade läroplanen skapade svårigheter att uppnå resultat och uttalade offentligt: "Barn kunde inte lära sig detta ämne." Han sa att de mötte sådan kritik.
En läroplan i världsklass
Genom att betona att allt som lärs ut i världen ingår i läroplanen, och att överföra allt annat till associerad, grund- och forskarutbildning, som är progressiva utbildningsprocesser, innebär utspädning, noterade Tekin att detta inte är lämpligt för barns förmåga att skaffa sig akademisk kunskap.
Tekin uppgav att han fick åsikter på de månatliga rutinmässiga lärarrumsmötena om att de veckovisa lektionstimmarna borde ökas för att träna upp läroplanen, sa Tekin: "När vi lägger dessa ovanpå varandra borde det finnas en genomsnittlig veckolektionsbelastning på 60-70 timmar. Nu när detta inte är möjligt är vad som behöver göras uppenbart. I denna mening utsatte vi vår läroplan och våra program för en allvarlig utspädningsprocess. Det är ingen idé att ta bort upprepad information och upprepa samma ämnen tre eller fyra gånger eller mer inom den 12-åriga obligatoriska utbildningen. För det andra är det ingen idé att dela information med våra barn som de kan ha svårt att få utöver sina akademiska kompetenser eller akademiska positioner. Det blir också onödigt. Med tanke på allt detta har vi gått in i en utspädning på 35 procent i läroplanen.” han sa.
Tekin sa att det inte kommer att ske någon minskning av veckotimmar med den nya läroplanen, "För närvarande är vi bara fokuserade på att revidera våra program på ett sätt som kan omvandla den förvärvade kunskapen till färdigheter snarare än att skaffa kunskap." sa.
Fortbildning börjar för lärare
Minister Tekin svarade på frågan om hur lärare kommer att implementera det nya programmet: "Vår generaldirektorat för lärarutbildning och utveckling, relevanta utbildningsavdelningar och styrelsen för utbildning och disciplin skapar en kalender för våra lärarvänner att genomgå in- serviceutbildningsprocess, från det ögonblick vi slutför den slutliga godkännandeprocessen för programmen." . "Så fort programmen är godkända kommer kalendern att implementeras och från och med nu och fram till september kommer vi att ha påbörjat en mycket seriös fortbildningsprocess för våra lärarvänner angående logiken, filosofin och implementeringen av det nya programmet." han svarade.
Minister Tekin sade att nya områden och workshops kommer att planeras i skolor för att implementera tillämpningsprogram för läroplanen, och att de kommer att göra tillämpningsområdena lite mer fokuserade i de nya skolplanerna, och sa: "Förhoppningsvis kommer denna process att bli genomfört om några år och våra barn kommer att ha applikationsworkshops och applikationsområden där de kan tillämpa de teoretiska kunskaper de har tillägnat sig på lektionerna." "Det har de också." sa.