Clinical Psychology Specialist Psk. från Istanbul Okan University Hospital. Müge Leblebicioğlu Arslan gav information om diagnosen Attention Deficit and Hyperactivity Disorder.
Att nämna att avbrott hos barn med hyperaktivitetsdiagnos påverkar det akademiska livet för barnet, Psk. Müge Leblebicioğlu Arslan sa: "För de flesta barn betyder semesteruppehåll nöje, vila och aktivitet och kan positivt påverka barnets utveckling. Men för vissa barn kan det vara svårare att prata om samma effekt. Speciellt hos barn som har problem med att fokusera och upprätthålla sin uppmärksamhet, eller som diagnostiserats med hyperaktivitet med uppmärksamhetsbrist, kan semesteruppehåll ha en störande effekt på barnets akademiska liv, sociala relation eller hemliv, kort sagt på hela livet. han sa.
Ge information om diagnosen Attention Deficit and Hyperactivity Disorder, Psk. Müge Leblebicioğlu Arslan sa: "De mest uppenbara symtomen på uppmärksamhetsbrist och hyperaktivitetsstörning är ouppmärksamhet, hyperaktivitet, låtsas att inte lyssna, att inte kunna fortsätta med de uppgifter som ges, att glömma saker och impulsivitet. Men att ha alla dessa symtom enbart är inte tillräckligt för att få en diagnos. Vid denna tidpunkt är expertutvärdering mycket viktig. För, även om det kan verka som brist på uppmärksamhet, kan ett barn vars känslomässiga behov inte tillgodoses av hans familj eller som har separationsångest ha svårt att fokusera på lektionerna. Därför, i varje aktivitet eller koncentration, betyder svårighet inte brist på uppmärksamhet. Brist på uppmärksamhet är en konsekvens. Att fastställa de underhållsfaktorer som orsakar detta resultat är mycket viktigt när det gäller barnets bio-psyko-sociala utveckling. Även om ADHD är en störning med hög genetisk överföring går det inte att tala om den exakta orsaken. Av denna anledning är det oerhört viktigt att lägga märke till störningen i den tidiga perioden snarare än att förebygga den, att informera familjemedlemmarna om denna störning och att öka medvetenheten.” sa.
Enligt Psk att semester har en betydande effekt på barnets mentala hälsa, sa Psk att, snarare än själva semestern, spelar hur denna process spenderas en stor roll när det gäller mentalt välbefinnande. Müge Leblebicioğlu Arslan listade sina förslag till familjer under semesterperioden enligt följande:
”Det är oerhört viktigt att upprätthålla den befintliga ordningen och upprätthålla rutinerna i skolprocessen. Rutiner har en skyddande effekt hos barn med uppmärksamhetsstörning och hyperaktivitetsstörning, som hos alla barn. Barn med ADHD kan ha svårt att anpassa sig till förändringar. Rutiner underlättar anpassningen, gör att barnet känner sig tryggt och har en reducerande effekt på dess symtom.
Stöd ditt barns akademiska färdigheter under semesterperioden. Du kan till exempel kontakta ditt barns lärare för att identifiera problem som behöver stöd.
Undvik stigmatiserande ord som skadar ditt barns självkänsla. Till exempel, 'Du gör det med flit. Du är bortskämd. Du är lat.' Alla dessa ord som dessa kan påverka ditt barns psykiska hälsa på ett negativt sätt genom att göra processen som ditt barn har svårt att klara av ännu svårare. Stöd istället ditt barns positiva aspekter och skapa miljöer där de kan avslöja sin potential. Till exempel, om ditt barn gillar att måla, lägg positiv tonvikt på denna egenskap hos honom, du kan köpa material han kan använda eller stödja honom att gå på kursen om han vill.
Skapa sociala aktivitetsområden. Sociala aktiviteter hjälper barnet att kasta bort sin befintliga energi, stärka hans sociala relationer, fysiska och psykologiska utveckling. Gör planer med ditt barn i eller utanför hemmet. Fråga henne om hennes åsikt genom att ge henne alternativ när hon gör planerna. I vissa fall, skapa fält som kan lämna alla val till honom. Konkretisera aktiviteterna som ska göras och skriv dem i en kalender. Markera de delar du tycker är viktiga med hjälp av highlighters. Så ditt barn vet när det ska göra vad. Konkretiseringsprocessen kan även tillämpas i inhemska regler.
Ditt barn, som har svårt att planera och hantera tid, kanske inte inser tiden de spenderar framför skärmen. Ställ in gränser för skärmtid. med ditt barn under dagen sohbet gör det. Ställ öppna frågor om hur han mår eller vad han gör under dagen.
Raster är ett utmärkt tillfälle att starta och fortsätta bedömnings-, förebyggande- och åtgärdsprocessen. Tyvärr ignorerar de flesta föräldrar denna situation. Särskilt med nedläggning av skolor kan falsk utrotning ses i barns symtom. Detta kan leda till dysfunktionella tankar i familjer om att situationen blir bättre eller att stöd inte längre behövs. Jag liknar den här situationen vid kaminerna som vi tror är avstängda för att elden inte syns. Vi kan fortsätta med att anta att den är stängd eftersom det inte kommer någon eld från ugnen vars process inte är avslutad. Ackumulerade och obehandlade symtom kan tyvärr bryta ut när skolorna öppnas, nästan som explosionen av den gasen."
Enligt Psk är samarbetet mellan psykiatriker, kliniska psykologer, föräldrar och lärare extremt viktigt vid utvärdering och intervention. Müge Leblebicioğlu Arslan sa: "Dessutom är det mycket viktigt att testa lämpliga för barnets ålder och utveckling av psykologer för att hjälpa och utvärdera diagnosen för den tidiga diagnosen och interventionsprocessen vid Attention Deficit and Hyperactivity Disorder." använde fraserna.
Var den första att kommentera