Nationell utbildningsminister Mahmut Özer noterade att projektet "Läs-kommentar, skriv-kommentar", som genomförs för att skapa ett område där elever som studerar på samhällsvetenskapliga gymnasieskolor kan agera aktivt inom områdena kritisk läsning och kreativt skrivande, fortsätter. genom att få en ny dimension med aktiviteter för kritisk läsning. De första terminsaktiviteterna i projektet "Läs-kommentar, skriv-kommentar" av det nationella utbildningsministeriet Generaldirektoratet för gymnasieutbildning för kritisk läsning kommer till liv med olika aktiviteter.
Projektet, som genomfördes under namnet "Autors Workshop" läsåret 2021-2022, genomfördes med 16 samhällsvetenskapliga gymnasieskolor som pilot. I och med projektet, vars omfattning utökats i år, genomförs aktiviteter för kritisk läsning på 93 samhällsvetenskapliga gymnasieskolor i två etapper med kreativ skrivverksamhet.
Minister för nationell utbildning Mahmut Özer gjorde en bedömning i ämnet att projektet "Läs-kommentera, skriv-kommentar" genomfördes under koordinering av Kayseri Kilim Social Sciences High School, som vann tävlingen om berättelsetyp förra året inom projektets omfattning och sa: Vi strävar efter att utbilda unga författare med kritisk läsförmåga." sa.
Minister Özer uppgav att projektet, som genomfördes med deltagande av 67 elever och rådgivande lärare från 93 samhällsvetenskapliga gymnasieskolor i 930 provinser; Han konstaterade att det kommer att bidra till utvecklingen av uppgiftsutförande, känsloreglering, samarbete, öppenhet och interaktion med andra.
Özer uttryckte att de också strävar efter att få en läskultur med projektet, "I linje med målet att få kritisk läsförmåga genom lärandegemenskaper som ska bildas i skolor, studier som syftar till att hjälpa våra elever att få förmågan att göra objektiva mål. och subjektiv kritik, syntetisera gammal och ny information, utveckla ett individuellt unikt perspektiv och använda nyckelbegrepp för att läsa genom att känna. använde fraserna.
Elev-författarmöten på skolor
Inom ramen för projektet "Läs-kommentar, text-kommentar" läste eleverna fem böcker som bestämts av samhällsvetenskapliga gymnasielärare. Varje bok vars läsprocess är genomförd utvärderas med stöd av en akademiker eller en författare som möter tillsammans med rådgivarna och en kritisk läsprocess genomförs. När läsprocessen för alla böcker är klar kommer skolorna att dela utvärderingsartiklarna om de genomförda aktiviteterna och de böcker de läser till generaldirektoratet till samordnarskolan.
Den kreativa skrivprocessen för att skapa poesi- och essäprodukter som planeras för andra terminen kommer att genomföras efter onlineutbildningarna i mars och april. Elever som läser på samhällsvetenskapliga gymnasieskolor deltar i år i tävlingen i poesi- och essägenrer.
Var den första att kommentera