Minister för nationell utbildning Mahmut Özer uppgav att de för första gången har utarbetat en handlingsplan som presenterar en omfattande färdplan för genomförandet av inkluderande utbildning i syfte att stödja utbildningsprocesserna för barn med särskilda utbildningsbehov, stärka deras anpassning till livet och lindra den ekonomiska och moraliska bördan för föräldrarna.
I ett uttalande i ämnet uttalade nationell utbildningsminister Mahmut Özer att alla barn har rätt till lika tillgång till utbildning och att de arbetar för att öka lika möjligheter i detta sammanhang.
I en kommentar till de aktiviteter som genomförts för att stödja utbildningsprocesserna för barn i behov av specialundervisning i samband med den internationella dagen för personer med funktionsnedsättning den 3 december, sade minister Özer: "Som ministeriet fortsätter vi att överhuvudtaget stödja våra specialbarn. gånger. Det är mycket viktigt när det gäller lika möjligheter att våra barn med behov av specialpedagogik får utbildning i samma skolor som sina kamrater genom inkludering/integration. I detta sammanhang organiserar vi som departement ett brett utbud av utbildningsaktiviteter för att bidra till social och professionell utveckling för våra barn i behov av specialundervisning i syfte att främja lika möjligheter i utbildningen och för att stärka varje individs lika tillgång till utbildning . I Turkiet drar våra elever med behov av specialundervisning nytta av inkludering/integration, specialundervisningsklasser, specialskolor, specialskolor med vandrarhem, samt specialundervisningstjänster i hemmet och på sjukhuset. Inom denna ram fortsätter 334 tusen 366 elever sin utbildning genom integration/integration och 79 tusen 832 elever fortsätter sin utbildning i specialundervisningsklasser i vårt land. Dessutom utbildas 60 tusen av våra elever med behov av specialpedagogik på specialskolor och 10 tusen 578 av våra elever utbildas i hemmet. Inom ramen för mainstreaming/integrationsutbildning ger vi även utbildningsmöjligheter till våra elever i 12 189 stödutbildningsrum där våra specialpedagogiska elever kan få individuell utbildning inom de områden de behöver. 993 elever har nytta av utbildningstjänsten på sjukhuset. Vår specialskola med 34 internat betjänar också våra elever. För att bidra till utbildningen av våra specialbarn har vi, som ministeriet, bröt ny mark och utarbetat den "nationella handlingsplanen för utbildningsmetoder genom integration/integration" som ska implementeras 2022-2026."
Minister Özer uppgav att före handlingsplanen genomfördes fältforskning för att fastställa situationen genom att samarbeta med alla intressenter om hur man övervakar och utvärderar utbildningsmetoder genom inkludering/integration över hela landet, och undersökningar genomfördes med elever, familjer, lärare och skoladministratörer.
I detta sammanhang uppgav Özer att de inrättat en kommission inom ministeriet och lämnade följande information: "Inom ramen för den fältforskning som genomförts i hela Turkiet studerade 6 tusen 871 specialpedagogiska elever på gymnasiet, 79 tusen 227 föräldrar, 44 arbetade på alla nivåer, inom ramen för inkluderande utbildningsmetoder.176 10 lärare och 220 XNUMX skoladministratörer deltog. Vi analyserade data från fältundersökningen. Vi omvärderade utkastet till vår "nationella handlingsplan för utbildningsmetoder genom inkludering/integration", som vi skapade som ett resultat av våra studier, med våra interna och externa intressenter."
För första gången utarbetades en nationell handlingsplan
Minister Özer påpekade att den "nationella handlingsplanen för utbildningsmetoder genom inkludering/integration", som utarbetades efter alla studier, är den första på detta område. specialpedagogiska behov, stärka deras anpassning till livet och lätta på föräldrarnas ekonomiska och moraliska börda Vi har utarbetat en handlingsplan som ger en omfattande färdplan för genomförandet av utbildning genom inkludering/integration. Med handlingsplanen utökar vi omfattningen av våra utbildningstjänster till studenter som får utbildning inom ramen för utbildningspraktiken genom inkludering/integration genom att öka samarbetet i praktiker på nationell nivå. Med handlingsplanen ska vi utveckla och sprida exempel på god praxis inom detta område i hela landet.
Dessutom kommer vi att förbättra våra utbildningstjänster som erbjuds genom att öka den professionella utrustningen för lärare och skoladministratörer för inkluderings-/integrationsutbildningsmetoder och stödja familjer.” han sa.
Fyra politikområden
Den nationella handlingsplanen som utarbetats som ett resultat av genomförda studier; Özer noterade att den består av fyra politikområden, "Tillgång till utbildning", "Öka kvaliteten i utbildning", "Öka medvetenhet och attityd" och "rättsliga regler", 19 åtgärdspunkter och 51 indikatorer. handlingsplan, elever med behov av specialundervisning Vi strävar efter att öka kvaliteten på utbildningstjänster som erbjuds i hela landet och att skapa ett spårbart och revisionsbart system.” gjort sin bedömning.
För att nå den nationella handlingsplanen Klicka.
Var den första att kommentera