Specialist klinisk psykolog Müjde Yahşi gav viktig information om ämnet. Barn under 8-10 år kan inte tänka abstrakt. Eftersom de tänker konkret har de svårt att bearbeta hur jordbävningen inträffade i deras sinnen. Därför är jordbävning ett tvetydigt begrepp i barns sinnen.
Osäkra begrepp skrämmer barn och kan leda till ökad oro hos barn. Barn med ökad oro känner intensiv oro, osäkerhet och rädsla. Även om de kan visa psykologiska symtom som att ha rädda drömmar, rädsla för att vara ensam, sängvätning, sug på tummen, nagelbitning, stamning och introversion, kan de också visa fysiska symtom som orimlig magvärk, illamående och sömnstörningar.
Jordbävningen kan också orsaka tvångstankar hos barnet som "Jag är ansvarig för den här händelsen, jordbävningen sker på grund av mig, det här hände oss för att jag behandlade min mamma illa, jag är en dålig människa".
Eller en jordbävning i barnets öga; Det kan också uppfattas som utopiska tankar som "Vem skakar vårt hus eller skola, är det någon som skakar, är det dinosaurier som attackerar oss".
Det är därför vi måste göra denna tvetydighet specifik i barnets sinne. Vi bör berätta om denna händelse i enlighet med barnets utveckling. Vid det här laget bör spel och leksaker vara våra kommunikationsverktyg.
Jordbävningen, som vi beskriver genom att konkretisera och leka, gör inte barnet oroligt och det blir mer begripligt för barnet. Till exempel genom att använda leksaker; "Låt mig berätta en sak, vet du hur en jordbävning uppstår? Det finns enorma stenar sida vid sida under marken så här, de blir gamla hela tiden, sedan bryts de ner lite i taget, de skakar de andra stenarna som står bredvid dem när de faller sönder, det är allt, vi skakar för att vi är över marken.” De förklaringar vi kommer att göra genom att konkretisera som sådana kommer att trösta barnet och hjälpa barnet till jordbävningen, det har ingen extraordinär betydelse.
Om den vuxne upplever intensiv ångest ska han inte få barnet att känna det och ska kunna kontrollera sina reaktioner. Han ska aldrig glömma att han har ett barn med sig. Särskilt är föräldrars eller lärares reaktioner under en jordbävning mycket viktiga. För barn påverkas mer av reaktionerna från människorna runt omkring dem än av jordbävningen.
Beteenden som inkluderar panik, gråt, skrik, svimning och att springa iväg utan att se tillbaka kan orsaka traumatiska effekter på barnet under händelsen. Där det finns oro och fara finns inget förtroende. Av denna anledning är den första känslan som föräldrar och lärare bör ge barnet under och efter jordbävningen känslan av tillit. Barnet ska inte känna sig hotat och beskedet "Du är säker" ska ges. Förtroendemeningar bör användas, som "Vår skola och hem är väldigt solida och vi finns alltid vid din sida".
Specialist i klinisk psykolog Müjde Yahşi sa: "Känslor, tankar och upplevelser om jordbävningen bör inte diskuteras långt med barnet. En annan viktig punkt är att för att inte missbruka det intresse som barnet visar bör förslag ges i enlighet med barnets karaktär och överföringen av känslor bör inte överdrivas. Precis som vi vidtar vissa försiktighetsåtgärder för en jordbävning fysiskt, måste vi vidta försiktighetsåtgärder genom att förbereda oss själva och vår familj andligt, säger han.
Var den första att kommentera