Üsküdar University Fakulteten för hälsovetenskap Barnutveckling Dr. Instruktör Ledamoten Semiha Füsun Akdağ Aycibin gjorde uttalanden i ämnet.
Dr. Instruktör Medlem Semiha Füsun Akdağ Aycibin sa: "Därför är 36 månader lämpligt för att börja förskoleutbildning. Syftet med förskoleundervisningen; Att se till att barn skaffar sig fysisk, mental och känslomässig utveckling och goda vanor, och att förbereda dem för grundskoleutbildning. Vi kan säga att vikten av förskoleundervisning har betonats i vårt land såväl som i resten av världen de senaste åren.” sa.
Genom att säga att det har positiva effekter på många sätt, konstaterade Aycibin att förskoleundervisning bidrar till barnets utveckling på många sätt, inklusive kognitiva, sociala, fysiska och språkliga.
Det mesta av hjärnans utveckling är avslutad vid 6 års ålder
Dr. Instruktör Medlemmen Semiha Füsun Akdağ Aycibin gjorde följande uttalanden i sitt uttalande:
”Kognitiv utveckling: ”När vi undersöker var betydelsen av förskoleundervisning kommer ifrån ser vi att två tredjedelar av hjärnans utveckling är klar vid 3 års ålder. Vi ser att förskoleundervisning är väsentlig för att inte förlora dessa dyrbara år, för att koppla ihop nervcellerna i hjärnan med lärande och för att bilda ett solidt nätverk. För i den här åldern är barns känsla av nyfikenhet och inlärningsförmåga mycket hög. Förskoleundervisning kan dra ut det mesta av den kognitivt snabbaste inlärningsperioden. I denna process bör korrekt och hälsosamt informationsflöde tillhandahållas till deras hjärnor, som är i ett tillstånd av kontinuerlig utveckling.
Socialiseringens första steg: Förskoleutbildning
Social utveckling: Skolan är som bekant den första sociala och sociala miljön för ett barn utanför familjen. Med den nya information och förvärv som han kommer att lära sig i denna miljö, kommer barnet också att få förmågan att lösa de problem som han kommer att stöta på i vuxen ålder och kommer att utveckla sina egna unika coping-metoder. Enligt forskning växer barn som går på en sådan utbildningsinstitution upp som individer som lever i harmoni med sin omgivning både mentalt och psykiskt. Eftersom förskoleutbildning är det första steget i socialisering. Att vara i samhället, att dela, kommunicera och sociala regler (tvätta händerna före måltid, stå i kö etc.) lär sig genom förskoleundervisningen.
De får fysiskt motstånd
Fysiskt motstånd: Man ser att barn som går på förskola är fysiskt starkare än sina kamrater i framtiden. Miljöer som skolan har en mycket viktig funktion i detta avseende och barn blir ofta sjuka när de börjar skolan, men blir också motståndskraftiga mot dessa sjukdomar.
Förskoleåren är också viktiga för språkutvecklingen.
Språkutveckling: Forskare som arbetar med inlärning och utveckling av språk är överens om att särskilt förskoleåren är en kritisk period i språkutvecklingen. Dessutom är språket en mycket viktig faktor i ett barns lärande. Av dessa skäl är det nödvändigt att lägga vikt vid barnets språkutveckling i förskoleåren och att förbereda undervisnings- och lärandemiljöer som stödjer språkutvecklingen. Kvaliteten på de erfarenheter som barnet kommer att få i den här åldern påverkar i hög grad deras senare lärande.”
Delta i aktiviteter som hjälper språkutvecklingen
Dr. Instruktör Semiha Füsun Akdağ betonade vikten av att organisera aktiviteter som kommer att hjälpa barnets språkutveckling i förskoleundervisningen, och sa: "Det är användbart för dessa aktiviteter att vara aktiviteter som berikar barnets ordförråd (ordlekar, prata om bilder, fingerlekar). , barnrim, dramatisering, lyssna på en skiva, läsa en bok). ” han sa.
Förskoleundervisning underlättar anpassning
Han konstaterar att individer som börjar sin utbildning med förskoleutbildning i tidig ålder, de anpassar sig bättre till utbildning på olika utbildningsnivåer och till samhället, säger Dr. Instruktör Medlem Semiha Füsun Akdağ sa:
”Det har fastställts att de sociala och akademiska färdigheterna hos dessa individer är mer utvecklade än deras kamrater som inte har fått förskoleutbildning. På samma sätt är det känt att den kvalitetsutbildning som ges under de första åren bidrar till att individen blir mer effektiv och produktiv i det sociala och sociala livet. Vissa studier om avkastningen på utbildningsinvesteringar visar att resultaten av investeringar i olika typer och utbildningsnivåer skiljer sig åt. Följaktligen har det fastställts att avkastningen på investeringar i människor är högre i förskoleutbildning än både andra utbildningsnivåer och utbildning under efterskolan.
Det avgör också barnets framtid.
Han konstaterar att en viktig del av de färdigheter som förvärvats i barndomen observeras i studier som styr individen i vuxen ålder och formar dennes personlighet, övertygelser och värderingar, säger Dr. Instruktör Semiha Füsun Akdağ, dess medlem, sa: "Kvalificerad förskoleutbildning möjliggör framväxten av färdigheter inom språk, litteratur, matematik och naturvetenskap, och stöder också utvecklingen av barns färdigheter som social kompetens och självförsörjning." sa.
Det påverkar också avsevärt elevernas framgång.
Üsküdar University Fakulteten för hälsovetenskap Barnutveckling Dr. Instruktör Semiha Füsun Akdağ, dess medlem, avslutade sina ord på följande sätt: ”Det är känt att förskoleundervisning av hög kvalitet gör barn redo för nästa utbildningsnivå, påverkar deras framgång på den nivå de befinner sig på och ökar framgången i grundskolan. På liknande sätt, enligt uppgifter från Organisationen för ekonomiskt samarbete och utveckling (OECD, 2012), genomsnittliga poängen för 15-åriga elever från Turkiet som deltog i PISA-bedömningar, som fick förskoleundervisning i ett år eller mindre, är 42 poäng högre i genomsnitt än de som inte fått någon förskoleutbildning. Likaså i OECD-rapporten (2015) konstateras att elever som får förskoleundervisning mellan 1-2 år i Turkiet presterar högre än elever som inte gör det och det är en signifikant skillnad på 17 poäng bland dessa elever.
Var den första att kommentera