Utbildningsministeriet har tillgängliggjort rapporterna om resultaten av de centrala och lokala placeringar som gjorts inom ramen för High School Transition System (LGS).
Ministeriet, vars tillvägagångssätt i övergången till gymnasiet är att förbättra processen kontinuerligt och databaserat, rapporterade resultaten av LGS första placering 2018 inom ramen för utbildningsanalys- och utvärderingsrapporter, som det startade i slutet 2022 för att öka ansvarsskyldigheten och transparensen i sina policyer.
I detta sammanhang har ministeriet, som har utarbetat två separata rapporter med titeln "Första placeringsresultat inom tillämpningsområdet för 2022 High School Entrance System (LGS)" och "Prestanda för elever placerade i 2022 High School Entrance System (LGS) Central Examination ", har gjort rapporterna tillgängliga på "meb.gov.tr".
Enligt rapporterna, där detaljerade analyser om tentorna och placeringarna delas med allmänheten och som senare bidrar till processförbättringarna gällande tentamen, är 2021 miljon 2022 tusen 8 av de 1 236 tusen 308 elever som framgångsrikt klarade 1:e årskursen i läsåret 31-799 och tog examen från gymnasiet, tog det centrala provet. 188 875 av dessa elever placerades på gymnasieskolor som tar emot studenter genom examination i enlighet med deras poäng och preferenser för de centrala proven. I detta sammanhang ligger deltagandegraden i den centrala tentamen nära de tidigare åren och placeringsgraden vid gymnasieskolor som tar in studenter genom tentamen beräknades till 19 procent.
I rapporterna undersöktes också sambandet mellan de centrala provpoängen och skolprestationspoängen (OBP) för de elever som placerats i de centrala tentamenspoängen (MSP). I detta sammanhang observerades att det fanns ett starkt samband mellan elevernas poäng på det centrala provet och deras skolframgång.
Den ständiga förbättringsmetod som används av ministeriet för nationell utbildning för placering i gymnasieskolor har fortsatt med beslutsamhet trots de negativa effekterna av covid-19-epidemin under de senaste åren. Som ett resultat av detta uppnåddes en samtidig förbättring av placeringsindikatorer som generella placeringsgrader, prioriterade placeringsgrader och beläggningsgrad vid läroanstalter.
År 2022 var det år då placeringsindikatorerna nådde den mest positiva nivån under övergången till gymnasieutbildning. Ungefär 1 procent av de 8 miljon 139 tusen 95 elever som gjorde ett val inom ramen för den första placeringen placerades på en gymnasieinstitution i linje med sina preferenser. I detta sammanhang har den 2021 procentiga placeringsgraden 93 för elever som gjort ett val vid första placeringen flyttats till 95 procent.
Förbättringar av lokal placering, som används för att placera cirka 85 procent av eleverna vid gymnasieskolor, visade att planering på provinsnivå gav påtagliga resultat.
Andelen placeringar av elever vid en gymnasieinstitution i deras tre första preferenser ökade från 2021 procent 92 till 2022 procent 94.
Därför uppnåddes en betydande förbättring av placeringsfrekvensen för elever i deras prioriterade preferenser, där de inte behöver välja en andra skoltyp. En annan glädjande utveckling i ökningen av placeringstakten i prioriterade preferenser var att denna ökning skedde tillsammans inom alla typer av gymnasieutbildning. Medan placeringsgraden i förstahandsinstitutionen för de elever som placeras vid yrkesinriktade gymnasieskolor med lokal placering är 2021 procent 45,5, ökar den till 2022 procent 51,8; Den ökade från 52,9 procent till 56,3 procent i anatoliska gymnasieskolor och från 55,5 procent till 57,1 procent i anatoliska imam hatip-gymnasier. Med andra ord var ökningen av placeringstakten i prioriterade preferenser inte begränsad till endast en typ av skola, den utvidgades till alla gymnasieskolor. Ökningen med 6 procent, framför allt inom yrkesgymnasial utbildning, är oerhört viktig när det gäller att visa vikten av elevernas preferenser efter omvandlingen inom yrkesutbildningen.
Avräkningskurser i de tre första preferenserna
2021 procent av eleverna som placerades i anatoliska gymnasier 53 bosatte sig i en anatolisk gymnasieskola som förstahandsval och 98 procent i en anatolisk gymnasieskola i sina tre första preferenser. År 2022 ökade andelen elever placerade i anatoliska gymnasieskolor i deras förstahandsval till 57 %, och andelen placeringar i en anatolisk gymnasieskola i deras tre första preferenser nådde 99 %.
På samma sätt bosatte sig 2021 procent av eleverna som placerades i anatoliska imam hatip gymnasier utan prov 55 i en anatolisk imam hatip gymnasieskola i sitt första val, medan 88 procent bosatte sig i en anatolisk imam hatip gymnasieskola i sina tre första preferenser .
År 2022 sågs det att 57 procent av eleverna som placerades i anatoliska imam hatip gymnasier utan prov placerades i ett anatoliskt imam hatip gymnasium i sitt förstahandsval och 88 procent i sina tre första preferenser.
Den största förbättringen 2022 gjordes inom yrkes- och teknisk gymnasieutbildning. Andelen elever som placerades vid den yrkesinriktade gymnasieskolan i första hand ökade från 2021 procent 46 till 2022 procent 52. Samtidigt ökade andelen elever placerade på gymnasiet för yrkesinriktade och tekniska gymnasier i deras tre första preferenser från 2021 procent 82 till 2022 procent 88.
Antalet yrkesgymnasier där högpresterande elever placeras har ökat
Den förbättring som sågs i placeringsindikatorerna var också tydlig i placeringsstatistiken baserad på det centrala provpoängen.
Faktum är att med ökningen av kvoterna för utbildningsinstitutioner som tar in studenter genom prov, har beläggningsgraden på dessa institutioner ökat avsevärt. Medan beläggningsgraden av läroanstalter som antog studenter genom prov 2021 var 95,2 procent, ökade beläggningsgraden till 2022 procent 98,4.
Yrkesinriktade gymnasieskolor kom också i förgrunden i placering baserad på centrala tentamenspoäng. Uthyrningsgraden på dessa institutioner nådde 77 procent från 95 procent med en stor ökning. Dessutom fortsatte antalet lärosäten som föredrogs av högpresterande elever bland yrkesinriktade gymnasieskolor som tar in studenter genom examination att öka.
ASELSAN Vocational and Technical Anatolian High School (MTAL), ASELSAN Konya MTAL och Technopark Istanbul MTAL blev elevernas val 2022 från 1 procents framgångsfrekvens. Demirören Medya MTAL, som öppnades 2022, anslöt sig också till dessa institutioner. Istanbul Airport MTAL och Sabiha Gökçen MTAL var också bland de skolor som tar emot elever från de övre percentilerna.
Det faktum att elevernas preferensmönster och flödet mellan gymnasie- och gymnasieskolor är ganska likt 2021 tyder på att förbättringar i linje med dessa indikatorer kommer att fortsätta att öka tillfredsställelsen.
Utbildningsministeriets åtgärder i linje med elevflöden och preferenser inom gymnasieutbildningen de senaste åren fortsätter att leda till förbättringar av placeringsindikatorerna.
För att nå den första placeringsresultatrapporten inom ramen för 2022 High School Transition System (LGS) Klicka här
För att nå prestationsrapporten för eleverna placerade av 2022 High School Entrance System (LGS) Central Examination Klicka här
Var den första att kommentera