Nationell utbildningsminister Mahmut Özer publicerade ett videomeddelande för lärare i början av det yrkesinriktade studieprogrammet som ska genomföras över Teacher Informatics Network (ÖBA) under perioden 20-24 juni. I sitt meddelande uppgav Özer att antalet dokument som gavs för att stödja lärares och skoladministratörers professionella och personliga utveckling under de första 2022 månaderna 5 ökade med 220 procent jämfört med föregående år.
Minister för nationell utbildning Mahmut Özer utfärdade ett meddelande till lärare och skoladministratörer vid öppningen av Summer Vocational Work Program, som kommer att hållas online via Teacher Information Network, som startade idag och kommer att slutföras den 24 juni.
I sitt meddelande där han välkomnade alla användare som kommer in på ÖBA:s hemsida, förklarade Özer att de var glada över att kunna slutföra läsåret 19-2021 genom att vidta alla nödvändiga försiktighetsåtgärder under Kovid-2022-epidemin, utan att avbryta utbildningen ansikte mot ansikte, och tackade lärare individuellt för deras uppoffringar för den oavbrutna fortsättningen av utbildning ansikte mot ansikte, sade han att han gjorde.
Özer betonade att inte bara utbildningssystemet är lika starkt som läraren i ett samhälle:
”Vad glada vi är att vi har en stark lärarkår med 1 miljon 200 tusen lärare. Som ministeriet är det vår högsta prioritet att stödja våra lärare i alla aspekter, öka deras anseende i samhället och göra deras professionella utveckling kontinuerlig. I detta avseende har vi bevittnat den historiska utvecklingen i år. Teaching Profession Law, som fick de goda nyheterna av president Recep Tayyip Erdoğan den 24 november, Lärarnas dag, publicerades i den officiella tidningen den 14 februari 2022 och trädde i kraft. Därmed har en fristående yrkeslag för våra lärare, som nämnts i 60 år, genomförts. Jag vill uttrycka att jag är väldigt glad över att få vara en del av detta. Med denna lag definierades undervisning som ett särskilt yrke. Våra lärare kommer att kunna avancera i karriärstegen som lärare, specialistlärare och rektorer, och i linje med dessa nya titlar de har vunnit kommer de att få nya personliga rättigheter, särskilt en löneökning.”
Minister Mahmut Özer uppgav att de implementerade tre metoder med ett nytt tillvägagångssätt i den professionella utvecklingsutbildningen för lärare, som hölls årligen tidigare, och sa: "Vi implementerade det skolbaserade professionella utvecklingsprogrammet i den första ansökan. Med detta program har vi skapat ett system där var och en av våra skolor kan svara på sina lärares utbildningsbehov. Våra lärare fick chansen att gå en utbildning som möter deras egna behov genom att få den utbildning de behöver i den skolmiljö där de arbetar. Som en andra applikation skapade vi gemenskaper för professionell utveckling. Med denna applikation har vi implementerat ett applikationsbaserat utbildningssätt där våra lärare träffar kollegor, akademiker och experter inom sina områden och delar med sig av sina erfarenheter. Som det tredje tillvägagångssättet implementerade vi Teacher, Manager Mobility Programme. Det här programmet är däremot en applikation där våra lärare och administratörer ser goda exempel på plats och överför dem till sina egna skolor. På så sätt kommer våra lärare att få möjlighet att tillgodogöra sig den positiva kultur som utvecklats av skolan de besöker med sina egna observationer och erfarenheter och att omsätta dem i praktiken i sina egna skolor.” han sa.
Özer påminner om att Lärarinformatiknätverket, som lärare aktivt kommer att använda i alla dessa applikationer, etablerades, sade Özer: "Lärarinformationsnätverket är utformat som en mötesplats för professionell utveckling av våra lärare och bidrar till att dela och sprida bra praxis. Vid denna tidpunkt har antalet dokument som lämnats av vårt ministerium för att stödja den professionella och personliga utvecklingen för våra lärare och skoladministratörer ökat med 220 procent. I alla dessa tillvägagångssätt är vårt mål att ständigt stödja den personliga och professionella utvecklingen för er, våra uppskattade lärare, genom att stå vid våra skoladministratörer och lärare.” sa.
Genom att uttrycka att de ökade budgeten inom detta område cirka 2022 gånger 2021 jämfört med 35, för att kunna användas i alla dessa program, önskade Özer att det professionella arbetsprogrammet skulle bli framgångsrikt.
Var den första att kommentera