Ministeriet för nationell utbildning höll det turkiska språkprovet, där fyra grundläggande språkkunskaper hos elever utvärderas tillsammans, för första gången i så stor skala, i en helt elektronisk miljö och med ett standardmätverktyg, i språklaboratorier designade kl. internationella standarder.
För provet som hölls i februari, mars och april inkluderades cirka 26 tusen elever från 4:e, 7:e och 11:e klasserna från 13 provinser i forskningen. Provet hölls inom ramen för projektet för att fastställa och mäta turkiska språkkunskaper i fyra färdigheter.
I sitt uttalande om ämnet sade nationell utbildningsminister Mahmut Özer: "Vi genomförde denna studie för att fastställa kompetensen hos elever som studerar på de bestämda årskurserna när det gäller fyra grundläggande språkkunskaper, nämligen läsa, skriva, lyssna och tala . Före implementeringen hölls olika workshops med deltagande av akademiker och fältexperter, brister i infrastrukturen slutfördes, språklaboratorier där eleverna omsattes i praktiken isolerades från externa faktorer och stöddes med mjukvara och hårdvara på hög nivå. Det faktum att ett av huvudsyftet med att undervisa i turkiska är att göra det möjligt för eleverna att uppnå kompetens inom sitt modersmåls kompetensområden och att turkisk utbildning är uppbyggd på fyra grundläggande språkfärdigheter, nämligen att läsa, skriva, lyssna och tala, även avslöjar vikten av denna studie. gjort sin bedömning.
Den första storskaliga studien för att mäta turkiska språkkunskaper
Minister Özer noterade att det med nämnda forskning är första gången som en så storskalig ansökan genomförts där elevers modersmålsfärdigheter mäts i fyra färdigheter och i enlighet med internationellt accepterade standarder, inom ramen för en gemensam bedömningsram. Özer noterade att denna studie kommer att leda till data som kommer att styra utvecklingen av fyra språkkunskaper på ett balanserat sätt. Özer sa att tillämpningsområdet, varav en pilotstudie genomfördes på årskurs 7, utökades till att omfatta 4 tusen elever som studerar i årskurserna 7, 11 och 13.
Han berättade att efter den datorbaserade tillämpningen av läs-, lyssna- och taltesten, som inkluderar flervalsfrågor och öppna frågor baserade på fastställda kompetenser, startade utvärderingsprocessen genom workshops som hölls med klassrumslärare, turkiska, turkiska språk och litteratur lärare under samordning av General Directorate of Assessment and Examination Services. . Efter slutförandet av utvärderingsprocessen kommer rapporten om studien att utarbetas och delas med allmänheten.
För det internationella Q Mark-certifikatet till de fyra grundläggande språkkunskapsproven
Minister Özer, som uppgav att som ministeriet för nationell utbildning, var nära att uppnå ett annat viktigt genombrott, sa: "Som ett resultat av provet har de nödvändiga studierna nästan slutförts för att säkerställa dokumentets giltighet för nivån av fyra grundläggande språkkunskaper i turkiska på den internationella arenan. Studier med European Language Examination Association (ALTE) för att förverkliga dess internationella ackreditering fortskrider effektivt. Vårt mål är att klara de nödvändiga inspektionerna så snart som möjligt och att få det kvalitetscertifikat det förtjänar för denna examen som utvecklats av vårt ministerium och att säkerställa kontinuiteten för denna examen, som är dokumenterad i överensstämmelse med de internationella standarder som är erkända i världen, för utvecklingen av turkiska.”
Var den första att kommentera