"Protokollet om medieläskunnighet" mellan ministeriet för nationell utbildning och Högsta rådet för radio och tv (RTÜK) undertecknades av viceminister Petek Aşkar och RTÜK:s president Ebubekir Şahin med deltagande av minister Mahmut Özer.
I sitt tal vid ceremonin betonade ministern för nationell utbildning Mahmut Özer vikten av protokollet om mediekunnighet och sa: "Att förbereda våra unga människor för framtiden, att vara med dem, att uppfostra dem inte bara i samband med deras akademiska färdigheter, men också med sina icke-kognitiva färdigheter, men också genom att öka medvetenheten om de faror som väntar dem.Vi mobiliserar alla våra resurser. Här, samtidigt som vi förbättrar deras akademiska färdigheter, försöker vi öka deras kommunikation och interaktion med kultur, konst och sport, och ge alla typer av stöd för dem att utvecklas mot fullhet.” sa.
Özer betonade att ministeriet för nationell utbildning, med sina cirka 19 miljoner elever och 1.2 miljoner lärare, Turkiet är universum, inte provet, "21. Vi är också medvetna om att vi står inför nya hot under XNUMX-talet. Även om det tjugoförsta århundradet antas och hävdas vara frihetens århundrade, står vi faktiskt inför ett århundrade där beroenden har ökat för mycket. Vi står inför mycket utmanande problem. Om du märker, medan matematik, modersmål och naturvetenskap används i stor utsträckning i konventionell utbildningslitteratur, har ny läskunnighet börjat läggas till dem. Digital och mediekunskap... Eftersom de teknologier som kommer in i våra liv för varje dag som går, samtidigt som de gör våra liv enklare, börjar de också producera olika beteendeskridskor. En av de mest utmanande frågorna är internetberoende i allmänhet och mediekunskap i synnerhet.” använde fraserna.
Özer påpekade att internet har förändrat våra liv genom att forma det, och fortsatte sitt tal på följande sätt: ”Utbildning har kanske varit en av de sektorer som det påverkat mest. I själva verket användes så påstridiga ord att vi nu måste lämna den konventionella utbildningen. Vi kan komma åt all slags information med ett klick på en knapp. Jag önskar att detta var gratis och billigt. Vi vet att den västerländska civilisationen inte ger något gratis. Även här har tillgång till den informationen en kostnad. Den kostnaden visar sig som ett beroende. Särskilt när tekniken blir smartare, det vill säga när mekanismer för djupinlärning som kallas artificiell intelligens 'deeplerning' kommer in i systemet, är begreppet beroende eller missbruksbeteende skridskoåkning, oönskad teknikanvändning, inte en oönskad biprodukt, som jag har sagt tidigare. Nej, ett medvetet önskat och avsett beteende är patenterat. Vi måste vara medvetna om detta. När man tittar på den västerländska litteraturen ser man att ämnet har diskuterats flitigt. Men tyvärr skulle jag vilja säga att jag beklagar att se att vi inte har särskilt djupgående studier.”
En uppmaning till alla intressenter inom utbildning för att bekämpa digitalt beroende
Özer påpekade att utbildningsintressenter, särskilt den akademiska världen, och människor som har ett finger med i ungdomen, borde se på denna fråga mycket mer än allmän retorik, "Eftersom vi har våra ungdomar som står inför ett hot. American Psychiatric Association erkände beteendestörningar som en typ av beroende för första gången 2013. Internetberoende och särskilt beroende av sociala medier började diskuteras i detta sammanhang. Nu, i detta utmanande landskap, måste vi först acceptera följande. Vi kan inte överleva genom att hålla oss borta från digitala plattformar och ignorera dem. Med andra ord måste vi få med digitala plattformar och alla möjligheter det erbjuder i vårt utbildningssystem.” använde fraserna.
Özer konstaterade att en av de snabbast tillämpade metoderna i Kovid-19-epidemin är digitala plattformar som eliminerar avstånd, och noterade att det är det största ansvaret att uppfostra unga och tidiga barn med medvetenhet om vad de utsätts för i detta avseende.
Özer fortsatte så här: ”Eftersom nya medier, sociala medier och andra plattformar kräver ständig koppling till dem. Med andra ord, det kräver och vill att du ska vara online hela tiden. Om du är uppmärksam finns det inget som heter att överlåta skärmen till de tekniska omvandlingarna i media. Det här är inte saker som händer av en slump. Medvetet producerad av alla vetenskapsgrenar, från psykologen till sociologen. För det går inte att upprätthålla och förvalta något som människor inte har förmågan att göra. Kanske för första gången i mänsklighetens historia, när man tittar på antalet företag som hanterar dessa digitala plattformar, så går vi igenom en period i mänsklighetens historia där en sådan minoritet dominerar majoriteten av över 2 miljarder, digitala mediakunniga och internetåtkomst , inte bara deras tid utan också deras preferenser och beslutsmekanismer.”
Minister Özer påpekade att manipulationer görs över internet och sociala medier i dagens värld, och sa: "Alla slagsmål, alla krig, allt PR-arbete görs genom sociala medier. Vi bevittnar en period då både ett användbart instrument och desinformation har blivit mycket vanliga i våra dagliga liv. För att medieplattformar ständigt bombarderar oss med information för att de vill fortsätta våra liv i anslutning till dem. Många olika begrepp som "vi borde binge", som ofta nämns, har börjat komma in i vår litteratur. Faktum är att det också förändrar hur våra unga åker skridskor i beteende. Endast valet påverkar inte beslutsmekanismerna. Individer börjar bli mer och mer ensamma och etablerar fältet för njutning och legitimitet i den virtuella miljön.” gjort sin bedömning.
Minister Özer påpekade att dynamiken i utanförskap, icke-uteslutningsreflex, acceptans och ackreditering används mycket aktivt, särskilt på sociala medieplattformar, fortsatte sitt tal på följande sätt: "Först isoleras individer, sedan skapas njutning i en virtuell miljö, mänskliga njutningsmekanismer och sedan deras beslut och beteenden En profil av människor vars dagliga livsritualer förändras börjar växa fram. Värdet av tålamod glöms bort. Deras förmåga att hålla med om den andres problem blir allt svagare. Faktum är att vi kanske är ett av de samhällen som har rätt att säga mest om den här frågan. För det är uppenbart att värdena, de mänskliga värdena i konstruktionen av denna hjärtats geografi, faktiskt urholkas av detta digitala beroende och konflikten om att uppfostra en annan individ avslöjas, men för detta måste vi tänka ett mycket, tänk mycket och vidta många försiktighetsåtgärder.”
Med mediekunskap kommer unga människor att vara mycket motståndskraftiga mot framtida svängningar och utmaningar
Minister Özer noterade att nya definitioner som "uppmärksamhetsekonomi" och "affärsmodell" har gjorts angående beroende, särskilt sociala medieplattformar, sa minister Özer: "Normalt känner man till produkten man köper i en fri marknadsekonomi. Du får produkter inom andra typer av beroenden också. Produkten påverkar något på dig. Men det är klart att en produkt har köpts in på ett konkret sätt. På Internet finns en ekonomi av uppmärksamhet. Så du är faktiskt inte en konsument. Du är själva produkten. För i de tjänster som tillhandahålls gratis säljs dina preferenser, beteendemönster och information till annonsörer och olika plattformar kontaktar dig ständigt och försöker vägleda dig. Människan har med andra ord kommit till ett sådant stadium att hon har upphört att vara konsument och har blivit en produkt. Här måste vi diskutera dessa frågor på ett mycket övergripande sätt, inte bara när det gäller utbildning, utan också i termer av ekonomi, sociologi och psykologi, eftersom det inte är ett ämne som vi diskuterar dagligen under vissa veckor, utan ett av de frågor som borde vara på vår agenda eftersom det är en av de viktigaste kanalerna som livet självt flödar i. Så att höja våra unga människor på ett sätt som kommer att öka deras medvetenhet om dessa frågor och samtidigt med medvetenheten om vad de ställs inför, vad kunskapsteorin är, riktigheten av en nyhet, särskilt i mediekunskap, och vad förhållandet med sanning är, kommer att göra våra unga människor mycket mer motståndskraftiga mot framtida svängningar och utmaningar.” gjort sin bedömning.
Özer tackade president Ebubekir Şahin för hans samarbete med RTÜK och sa: "Jag ser inte detta samarbete som ett enkelt samarbete. Jag tycker att det är mycket värdefullt när det gäller att vara en generation att vi kommer att anförtro vårt lands framtid, som kommer att bygga framtidens starka Turkiet, som kommer att göra våra unga människor mer motståndskraftiga, som kommer utifrån och inifrån, som kommer att göra dem mycket mer motståndskraftiga mot attacker på sociala medier, och det har ökat deras medvetenhet.”
En ungdom som går på sin väg utrustad med sin kultur, civilisation och mänskliga värderingar
Özer uttryckte att det finns ett mycket omfattande samarbete, implicit, inte bara för de valbara kurserna i årskurs 7 och 8, utan även för andra kurser, från uppdateringar av mediekunskap till information, och hänvisade till Gazi Mustafa Kemal Atatürks ord, "Jag som den smarta, smidiga och samtidigt moraliska idrottaren.” Özer fortsatte sitt tal enligt följande: ”En ungdom som har starka akademiska färdigheter, stark kropp, håller sig i form men har moral... Med andra ord, en ungdom som går på sin väg utrustad med kultur, civilisation och mänskliga värden. Här, som ministeriet för nationell utbildning, satte vi oss med all vår kraft för att fostra intelligenta, smidiga och moraliska individer. Vi jobbar med våra vänner."
Med protokollet i samarbete med ministeriet för nationell utbildning och RTÜK, seminarier, konferenser, kongresser, symposier, samtal, paneler, workshops, utbildningar, tävlingar som syftar till att förebygga mediekunskap, cybersäkerhet och teknikberoende för studenter/praktikanter, lärare, administratörer och föräldrar som får utbildning vid institutioner anslutna till ministeriet.Den syftar till att genomföra studier som att anordna evenemang och aktiviteter, utveckla läroplaner och läromedel samt utarbeta public service-annonser.
Inom ramen för protokollet kommer, för att förbättra mediekompetensen på alla utbildningsnivåer, material att utarbetas för de förvärv som kan förknippas med ämnet mediekunskap i andra kursers läroplaner. Kursplanen för mediekunskap, som ges som valbar kurs i gymnasieskolans årskurs 7 och 8, kommer att uppdateras och läromedel utarbetas därefter.
Organisera aktiviteter som att förbereda seminarier, konferenser, kongresser, symposier, samtal, paneler, workshops och public service-meddelanden med protokollet; Förbereda digitalt material för publicering i EBA och ÖBA; genomförande av utbildning av tränare; Det är planerat att genomföra utbildningar för studenter/praktikanter, lärare, administratörer, familjer, bokskrivaruppdrag och läromedelsutvecklingsuppdrag.
Var den första att kommentera