Ministeriet för nationell utbildning, i samarbete med TÜBİTAK och universitet, vidtog åtgärder för ett projekt som skulle anpassa inlärningen av matematik till färdigheter i det dagliga livet och göra det lättare för elever att lära sig och njuta av denna kurs från en ung ålder. Minister för nationell utbildning Mahmut Özer sa att de kommer att ändra inlärningsmetod i matematik, "Med det nya tillvägagångssättet siktar vi på att våra elever ska lära sig matematik med kärlek och anpassa den till livet." sa.
Undervisningsministeriet; Det kommer att implementera många innovationer för att stödja permanent lärande i turkiska, främmande språk och matematikkurser.
I detta sammanhang, trots de långa kurstimmarna i läroplanen, eliminerades bristerna i att lära eleverna de fyra grundläggande färdigheterna läsa, förståelse, lyssnande och skrivande på ett främmande språk, och studier påbörjades för att utveckla nya undervisningstekniker och föra med sig nya dynamiken i denna kurs.
På samma sätt tog nya studier om att lära ut turkiska och utveckla läskultur fart. Samtidigt som projektet ”Det blir ingen skola utan bibliotek” slutfördes, gjordes även planer för att hjälpa eleverna att få läsvanor och förbättra sitt ordförråd genom aktiviteter som ska genomföras på biblioteken.
"Vi vill få eleverna att älska matematik"
Utöver dessa två lektioner har vi nått slutskedet i förberedelserna av ett nytt projekt som ska göra matematiklektionerna roligare och underlätta inlärningen.
Målet med projektet, som kommer att genomföras tillsammans med TÜBİTAK och universitet, är att ta bort matematik från att vara en abstrakt kurs och att ge permanent och kärleksfull inlärning genom att anpassa den till färdigheter i det dagliga livet.
Minister för nationell utbildning Mahmut Özer sa i sin utvärdering av ämnet: "Vi kommer att ändra inlärningsmetoden i matematik. Med ett nytt förhållningssätt siktar vi på att våra elever ska lära sig matematik med kärlek och anpassa det till livet. Våra studenter kommer att utveckla sina projekt, ständigt förbättra projektet med den feedback de får, och på så sätt säkerställs kontinuerligt lärande. Vårt tillvägagångssätt i matematiklektionen är att rädda eleverna från högen av mjuk information och förvandla den informationen till praktiska saker i livet för att säkerställa att de lär sig permanent. Detta är vad som menas med 21-talets färdigheter. Med andra ord vill vi göra det möjligt för våra elever att producera mer genom att lära ut informationskompetens utan att drunkna i kunskapspoolen. Vi vill att matematik ska sluta vara ett svårt ämne som bara duktiga elever klarar av, utan att vara ett roligt ämne där alla elever kan njuta av och förena sig med vardagen.”
Minister Özer uppgav att de kommer att genomföra gemensamma studier med TÜBİTAK och universitet inom ramen för matematisk mobilisering, och tillade att de har nått slutskedet i samarbetsprotokollet med TÜBİTAK och att de arbetar med UNICEF för ett nytt projekt.
Var den första att kommentera