Vilken ålder spelar barnet?

Experterna, som säger att lek, som är ett mycket allvarligt yrke för barnet, också är en källa till underhållning och lärande, uppmärksammar det faktum att lek är lika viktigt som näring och andning i barnets liv.

Üsküdar University Fakulteten för hälsovetenskap Barnutvecklingslektor Neşe Şekerci påpekade vikten av förhållandet mellan barn och spel och utvärderade spelens effekter på barns utveckling.

Spelets historia går tillbaka i åldrar

Han noterade att många olika åsikter har framförts om vad spelet är sedan urminnes tider, sade ercekerci, ”Lek är en viktig aktivitet som har fortsatt sin existens när det gäller utbildning och utveckling i alla åldrar och överallt där människor finns. Det har visats i arkeologernas studier att spelets och leksakens historia är lika gammal som mänsklighetens historia. Det finns dokument och resultat som visar att många kända spel idag också var kända i antiken, sade han.

Spelet ska inte vara ett fling

Om att spelets betydelse för barns utveckling ibland underskattas av de vuxna, trots att spelets plats i barnens värld är obestridd, sa ercekerci, ”Från vuxnas ögon ses lek som en strävan efter barn som ska underhållas, distraheras eller bli av med dem. Lek är dock ett seriöst företag för barnet. "Vissa föräldrar anser att lek bara är en fritidsaktivitet eller är inte medvetna om kraften i denna mycket värdefulla upplevelse för barn.

Spel är ett stort behov

Han sa att spelet, som är en mycket allvarlig ansträngning för barn, också är en källa till underhållning och lärande, sade Neşe Şekerci, ”Barn spelar spel över hela världen, i alla åldrar och i alla kulturer. Även om spelens former, funktioner och leksaker varierar från ålder till ålder är det inte möjligt för barnet att inte ha spel och leksaker där de är. "Lek är lika viktigt som näring och andning i ett barns liv", sa han.

Vilken ålder barn, hur spelar han?

Instruktören Neşe Şekerci gav följande information om utvecklingen av lekfärdigheter beroende på barnens ålder:

I spädbarn; de försöker känna till föremålen och miljön. När de kryper och går försöker de känna igen allt de ser runt genom att röra vid dem, kasta dem, lägga dem i munnen.

1-3 år gammal; De börjar imitationsspel med de föremål de hittar. De imiterar dricksvatten med ett glas eller pratar i telefon. Under denna period spelar de på egen hand. Även om det finns andra barn runt, tittar de bara på dem och försöker inte kommunicera. Även om du sitter ansikte mot ansikte spelar alla med handen eller vill ha leksaken i det andra barnets hand.

3-6 års ålder; Det kallas också spelperioden. Barn upp till 3 år får erfarenhet av föremål och deras omgivningar och efter 3 års ålder börjar de leka. Men de flesta 3-åringar har fortfarande problem med att dela leksaker, samarbeta och spela spel.

Under åldersperioden 3-6; Barnet ställer frågor, pratar och leker outtröttligt hela dagen. När han lär sig de sociala reglerna börjar han spela spel med sina vänner och tillbringa tid tillsammans.

4-5 år gamla barn; De föredrar mest att spela imaginära spel som hus och militär, efterliknar karaktärerna i filmerna de tittar på. De spelar olika byggspel med träklossar och legos. Ibland använder de dessa spelmaterial för olika ändamål i spelet de spelar.

Barn 5-6 år gamla; Att spela genom att spela tillsammans ses hos barn runt 5-6 års ålder. Barn 5-6 år är mer intresserade av brädspel. De föredrar att klippa och klistra in, måla, skriva siffror, leka med pussel.

Föräldrar, följ dessa varningar

Instruktören Neşe Şekerci, som gav föräldrar råd om spel och leksaker, listade sina rekommendationer enligt följande:

• Barnet ska förses med en lämplig miljö och adekvat material för lek. För detta kan ett hörn av huset, ett rum, husets trädgård, lekplatser användas. Du kan tillhandahålla miljöer där han kan spela spel med sina vänner.

• Det spelande barns spel bör inte avbrytas plötsligt, och tidigare information bör ges för att slutföra spelet.

Samla inte leksakerna i en låda!

• Istället för att fylla alla leksaker i en låda, bör leksakerna grupperas efter deras egenskaper. Barnet ska uppmanas att upprätthålla samma ordning.

• I stället för att köpa för många liknande leksaker, bör flerleksaker som barnet kan skapa olika spel föredras.

Barnet måste välja sin egen leksak

• När du köper leksaker bör barnet få välja. Om den leksak som barnet har valt inte är tillgänglig av någon anledning bör orsaken förklaras för barnet.

• När du köper leksaker bör du vara uppmärksam på att den tilltalar olika utvecklingsområden.

• Leksaker behöver inte nödvändigtvis köpas, du kan göra olika leksaker med ditt barn.

Förvara leksaker ibland

• När ditt barns intresse för leksakerna de spelar minskar kan du ta bort dem ett tag och sedan avslöja dem igen.

• När du spelar spel med ditt barn, spel bara spel med ditt barn och det spel du spelar.

• Genom att spela spel med ditt barn kan du hitta möjligheten att komma närmare honom och känna igen hans känslor. Lek är det mest effektiva sättet att kommunicera och lära känna barnet.

Att leka med barnet stärker banden

Föreläsare Neşe Şekerci uppgav att mödrar och pappor stärker relationen när de ingår i barnspel och sa:

• Barn känner sig godkända,

• Banden mellan barnet och den vuxna stärks,

• Barns uppmärksamhet ökar,

• Peer-to-peer-interaktion blir mer positiv.